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英语教学用思维导图的核心概念包括以下几点：

结合左右脑功能

思维导图既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能。这种结合有助于将形象思维与抽象思维很好地结合起来，从而最大程度地激发大脑的联想与创造力。

发散性结构

思维导图从中心主题通过特定的关联展开分支，由关键词或图形标识分支，并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。

层级和分类信息组织

思维导图基于层级和分类的信息组织基础，帮助学习者以结构化的方式理解和记忆信息。

提升学习和记忆效率

思维导图通过图形化的方式将思考要点进行记录和分析，能够大大提升大脑对信息的吸收、整理和记忆的效率。

激发兴趣和思维能力

教师采用思维导图开展教学，可以精简学习内容，引导学生自主发现新旧知识间、主题与大观念间的逻辑关联，清晰地呈现知识与主题的脉络，有条理地学习重难点知识，从而激发学生的学习兴趣，启发学生的逻辑思维能力、联想力和创造力。

可视化和结构化知识

思维导图通过“中心主题 + 分支延伸”的形式，将信息系统化，形成一个动态的网络。这种方式不仅适合整理零散的学习内容，还能激发记忆力和创造力，从而提升英语学习效率。

综上所述，英语教学用思维导图的核心概念是通过结合左右脑功能，利用发散性结构和层级分类信息组织，提升学习和记忆效率，激发学习兴趣和思维能力，以及可视化和结构化知识，从而帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

本歌词由就要歌词网整理发布于2025-03-11，文章链接：/lxyyplay/lplay252933.html，欢迎转载！