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歌词编辑:91歌词网 发布时间:2025-03-13 本歌词有1065个文字,大小约为4KB,预计阅读时间3分钟。

《狐假虎威》评课记录优缺点如下:

抓住重点、理解成语、精妙导入

优点:上课伊始,王老师引导学生找到老虎和狐狸的成语,激趣导入。用书中的话解释狐假虎威的意思,并特别强调了假的含义。这样,学生在整体上对成语有了大概的理解,为进一步学习课文打下了基础。

利用五精活力课堂的教学模式,环环紧扣,层次分明,脉络清晰,朗读指导到位

优点:王老师用狐狸是如何蒙骗老虎的?作为主问题,从而引导学生分角色朗读2-6自然段。抓住狐狸说的三次话进行多种形式的朗读,理解和感悟;在教学重点段落时,抓住狐狸的动作、老虎的动作朗读体会。让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。

角色定位,现场表演

优点:对于七、八两个自然段,王老师采用分角色表演的形式进行处理,并准备了小动物的头饰,极大地调动了学生的积极性。

要求明确,重点突出

优点:杨老师在课堂上善于激发孩子们的学习兴趣,及时鼓励他们的勇敢表现,让他们投入课堂,进入文本,从小小的故事中明白所蕴含的道理,初步感知寓言故事的魅力。杨老师在教学中明确了读课文的目的,让学生学会边读边思考,在读中走进文本与文本中的人物对话,进而理解课文。

识字教学扎实有效,注重学生习惯的培养

优点:杨老师在课上花了较多的时间来进行生字的教学,特别是强调了每个字的字形及记忆的方法,注重学生能力的培养,让学生学会了很多识字方法,如:加一加、换一换等。充分发动学生学习的积极性,同时还利用游戏来激发他们的识字兴趣,把枯燥的识字教学上的生机怏然。

注重朗读训练,提升朗读品质

优点:杨老师通过学生自读、老师范读、同桌互读、分角色读、加动作读、表演读等多种形式的朗读,让学生更好地理解课文内容,提升朗读品质。

创设情景,角色表演

优点:仇老师通过创设情景,让学生在角色扮演中更好地理解狐狸和老虎的心理活动,体会狐狸的狡猾和老虎的轻信。

整体感觉散乱

缺点:有教师认为课文整体感觉散乱,建议可以用“借”这个字为头,通过“借什么”、“怎么借”这两个大问题进行推进,在这两个大问题下,不断地进行追问,然后在这过程中处理生字。

学生理解存在分歧

缺点:在教学中,有学生认为狐狸是聪明的,而马老师则认为狐狸是狡猾的。这种分歧需要教师在教学中进一步引导,帮助学生形成共识。

建议

1. 在分角色表演时,可以先让学生充分理解纸质预测单,明确自己的角色和职责。

2. 熟记故事的结尾,以便在表演时能够更好地呈现故事的高潮部分。

3. 在教学过程中,可以适当增加一些互动环节,如小组讨论,让学生更积极地参与到课堂中来。

4. 对于学生的不同理解,教师应给予充分的关注和引导,帮助学生形成正确的价值观。

本歌词由就要歌词网整理发布于2025-03-13,文章链接:/lxyyplay/lplay284527.html,欢迎转载!

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