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高中劣质教材指的是 存在错误或不准确内容，可能影响学生学习的教材。例如，有江苏高校生物学专业的老师指出，江苏省的高中生物教科书存在基础概念性的错误，如蓝藻的分类归属问题，这种问题需要教师花费大量精力去纠正学生在高中时代学到的错误知识。此外，有观点认为某些教材过于强调“回归课本”，可能导致学生依赖教材而忽视其他学习资源，从而影响学习效果。

建议在选择教材时，应仔细审查教材内容，确保其准确性和权威性。同时，教师和家长也应引导学生正确使用教材，避免受到错误信息的影响。

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