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高中语文具有以下几个显著特点：

内容广泛且丰富：

高中语文教材涵盖了人类进入文明社会以来的各个时期的作品，包括中国古典文学（如《诗经》、明清诗歌、散文、戏剧、小说等）和外国文学（如历史上著名作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等）。学习内容非常丰富，涉及作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等方面。

知识性强，系统性强：

高中语文学习的要求比初中更高，要求学生能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，通过知识体系解决文本中的问题。例如，学习诗歌时，初中阶段要求读读背背，形成语感，初步理解诗意；高中阶段则要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，具备一定的鉴赏能力。

工具性与人文性的统一：

高中语文不仅关注语言文字的规范使用，还涉及文化艺术和精神财富的积累，旨在培养学生的语文素养、应用能力、审美能力和探究能力。语文课程的目标是通过积累和整合，围绕所选择的目标加强语文积累，注重梳理，逐步形成富有个性的语文学习方式。

注重应用性和审美性：

高中语文学习更趋向于应用性和审美性，要求学生能够运用所学知识进行语言表达和文学鉴赏，培养良好的现代汉语语感和对古诗文语言的感受力。

学习的自主性更强：

高中语文教学更注重学生的自主学习，要求学生在教师指导下主动获取知识、提高能力。学习时间相对减少，学生需要在课外投入更多时间进行自主学习和阅读。

思维深度加深：

高中语文学习在思维深度上有更高的要求，例如，命题作文要求学生更加关注社会和思考社会，文言文难度加大，考查课外的知识点，要求学生熟悉课本的相关知识。

学考分离：

高中语文学习有一个明显的特点是学考分离，教材内容可能包括高考涉及的所有题型，但不超纲。教师在讲课时会结合高考要求，帮助学生更好地应对考试。

综上所述，高中语文学习内容广泛、知识性强、注重应用性和审美性、学习自主性高、思维深度加深以及学考分离等特点，这些特点共同构成了高中语文学习的独特风貌。

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